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教育议题再次成为
代表委员建言献策的热点
今年，代表委员们
提出多项和大中小学生
密切相关的举措
一起来看→
建议基础教育学制缩短为532
将普职分流延后至18岁
逐步将高中纳入义务教育
全国政协委员、四川大学华西医院教授甘华田表示，建议缩短基础教育学制，从“633”向“532”转变，即小学5年、初中3年、高中2年。不仅能消除小升初、中考的内卷竞争，还能为职业教育与普通教育的融通预留空间。
建议大力发展综合高中，破解普职分流焦虑。甘华田指出，若义务教育向高中阶段延伸，必须改变目前普高与职高“双轨制”的僵硬结构。建议在延长年限的试点地区，大规模举办综合高中，课程设置应包含学术核心与职业技能模块，学生在毕业时可根据自身特长，自主选择参加普通高考或职教高考。将普职分流的决策点从15岁延后至18岁，从根本上缓解“中考焦虑”。
此外，甘华田表示，当前普通高中学位供给不足，“中考分流”压力持续增大，难以充分满足民众日益增长的接受普通高中教育的需求。建议加快扩大普通高中教育资源，尽快普及普通高中，逐步将普通高中纳入义务教育。
甘华田建议，新建、改扩建一批普通高中学校，改善薄弱学校特别是县域高中的基本办学条件。支持符合条件的职业高中，增设普高部或转型为综合高中，形成“普通高中课程为主体，职业技能课程为特色”的综合高中模式，学生可根据兴趣和潜力，自主选择学术或技能发展方向。
建议秋假从中小学延伸至大学
全国政协委员陆铭表示，现在的假期集中在上半年，下半年除了国庆、中秋就没有其他假了，建议全国普及并推广“秋假”，还可将此制度从中小学生延伸至大学生，并为家长提供灵活休假配套，以便全家出游。
建议为中小学设置专职性教育教师岗
全国人大代表、浙江中医药大学附属第三医院院长助理、九三学社衢州市委员会副主委陈玮受访时提出建议称，她关注到，当前许多性教育课程由兼任教师承担，专业素养参差，教学能力不足。对此，她建议推进师范教育课程改革，在学前教育、小学教育等专业设立“全面性教育基础”必修课；同时明确师资岗位编制，为中小学设置专职性教育教师岗位，完善职称评审，让师资“名正言顺”，从而帮助青少年掌握科学的性知识，树立正确的性观念，提升自我保护、防范性侵害的能力。
建议将心理检查纳入中小学体检
“身体要体检，心灵更要体检。”全国人大代表、崇左市高级中学副校长黄花春接受采访时表示，建议将心理健康评估正式纳入中小学年度常规体检范畴。黄花春建议，将心理健康评估制度化纳入中小学常规体检，与身高、视力等同检同报；由教育、卫健部门制定统一标准，避免形式化；推进医教融合，开通转诊绿色通道，建立电子心理档案，实现全流程闭环管理；在师资等方面加强对边境、民族地区的支持。
建议多举措斩断不良网络热梗传播
今年全国两会，全国人大代表、湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学政治教师张琼丽带来一份关于“综合治理网络不良内容、守护中小学生健康成长”的建议。
张琼丽指出，日常跟学生接触时发现，一些学生讲话时常说“666”“老登”等熟知的网络热梗，这些热梗甚至出现在课堂和写作、考试过程中，学生陷入“文字失语”。还有一些孩子常用手机作为陪伴工具，会刷很多网络短视频，包括“霸道总裁爱上我”“豪门娇妻复仇记”等短剧内容，也会看网络直播或者玩网络游戏等，充斥着拜金、暴力甚至违法等不良信息。
张琼丽认为，在这个过程中，孩子们不知不觉受到网络内容的影响，不利于青少年健康成长。对此，她建议相关部门和平台从源头上加强内容审核，深化媒介素养教育。此外，学校、家长和社会需为孩子把好关，多举措斩断不良传播链，共同构建清朗网络环境，护航青少年全面健康发展。
建议未满16岁禁止使用社媒
近日，全国政协委员于本宏在接受采访时指出，未成年人用网呈现低龄化趋势，社交娱乐类平台占据其主要使用时长。未成年人网络消费低龄化趋势明显，非理性消费与诈骗风险交织。值得警惕的是，网络沉迷与心理健康风险密切关联，越来越多未成年人出现入睡困难，眼睛疲劳、视力问题增多。此外，未成年人个人信息泄露、网络欺凌、隔空猥亵等侵害案件时有发生。
为此，于本宏建议，研究制定未成年人社交媒体保护性管理规定，明确将十六周岁设定为未成年人注册使用社交类平台的“数字成年年龄”。要求平台运营者对新增用户实行强制性年龄核验，对存量用户逐步完成排查清理。同时，明确平台对低龄账户的法定义务，包括但不限于：默认关闭个性化推荐、禁止夜间时段推送消息、限制私信与直播功能、设置连续使用时长提醒与强制中断机制。
来源：成都教育发布
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